有慧根与没慧根的差别

我跟KF说：很忙，很忙，忙到没时间死。

KF忍住笑，回答我说：唔，连要死也挪不出时间来。

排山倒海的工作多到连一向泰山崩于前而不乱的宝宝也发出怨言了。

每天吃一个橙是她的特色，但她今年连吃一个橙的时间也挪不出来。做主任要整理的档案她也没时间处理。

我派定心丸给她：“档案做不出有什么关系呢？如果官员来看了，发现我们没有这个没有那个，批评我们了，我们就说是是是，我会改进的。官员就高兴了，过后我们就不用再管那个档案了。”

这是校长教我们的。我可没有这样的慧根。校长有极大的可能是世外高人，专长笑脸打太极。

宝宝立刻点头赞同。我们一致同意，这就是最好用的一招——勇于认错，绝不改过！

虽然我们的心里想要做的是另一件事情。

别人已经帮我们做了。

有高人指点的，如我们，就在背后呐喊助兴，毫发无损。

女人的世界

我一走进课室，学生就来交这个交那个的，一片混乱。紫歆也递了一张纸来，不是订书单也不是个人资料，而是一张图画。她说：“老师，这是柔意给你的。”

柔意是上一批的学生，已经毕业两年多了，不知为何会跟紫歆成为好朋友。

我匆匆忙忙看了那张图画一眼，看到上面画了一大堆人，我看不出哪一个是我。上一次柔意送我的图画上只有两个人，坐在秋千上，注明一个是老师，一个是老师的男朋友。

我故意问紫歆：“咦，为什么没有我的男朋友的？”

紫歆睁大双眼，问：“不是已经分手了吗？”

我故意要为难她，坚持图画里也要有老师的男朋友。她一副恍然大悟的样子说：“噢！噢！已经换了？可以可以！”

然后她就很高兴地把桌上的图画拿走了。我继续在混乱中发狂，不停地收这个收那个，全都是拉拉杂杂与教学无关的工作。shit！所有班主任心里都燃烧着一团火。

我们根本没时间教书！转眼间一节就过了，我又得收拾东西走出课室。紫歆又跑出来了。她说：“老师，好了！”又把刚才那张图画交给我。

我回到办公室才有时间仔细看。紫歆露出马脚了——那张图画是她自己画的，不是柔意画的。

原来图画里画的是“女人的天下”，就是全班的女生和我。男生全被摒除在外。

慢着……有个男生，原来是“老师未来的男友”。看来应该是后来补上去的

而老师未来的男友……是独眼的？

咦，又好像是在哭泣的？

真是悲惨的世界！

我也爱你

很幸运地成为今年度第一个在代课表上出现的名字，而且第一次代课就必须走到最遥远的五年级课室去。

一走进去，学生发现不是国语老师，先是呆了一下，就很高兴地喊起来，七嘴八舌地叫我。

我一眼就看到那个去年很令我头痛的“沉静”。他比谁都高兴。他一跃而起，高声说：“大王老师，I LOVE YOU ！”

我吓了一跳，轮到我呆了一下。其他学生就露出鄙夷的表情说：“yer～”

去年我一看到这个“沉静”就很想用胶带封他的口。他有一张废话连篇的嘴，几乎每一句都是废话。由于忙着说废话，他根本无法听懂我给他的任何指示，所以几乎每一项活动他都无法完成，即使是极度简单的工作，他都有本事做错，简直就是个奇葩。

他当然不是弱智，他是前段班的学生，生活技能好像曾经考过一百分。我猜他一定很厉害考试。

我不喜欢他。他一说废话就被我骂，也就是说他不停地被我骂，因为他不停地说废话。

我想他一定也不喜欢我。

有一次，他在走廊上遇到我，他问我：“老师，今天有没有上生活技能节？”

其实那时他已经知道那是考试周，是没有生活技能课的。我以为他要确定而已。

当我说没有的时候，他跳了起来。

我以为他跳起来是要欢呼：太好了，没有生活技能节，yeah！

结果他跳起来之后就很不开心地一边顿脚，一边说：“唉呀！为什么没有生活技能节？哼！”

原来他很喜欢生活技能节，我觉得很意外。

可是喜欢归喜欢，他还是一样不停地说废话，完全无法听懂指示，把每一个活动都搞砸，自己也做不出任何东西来，也就说，他在生活技能节仍然不停地被我骂。

他依然喜欢上生活技能节。但生活技能老师不喜欢他。

今年我没再教他们了。他大大声跟我说：I LOVE YOU !

我啼笑皆非，就跟他：I love you too。

因为今年我没再教他们了。所以……I LOVE YOU TOO !

真对不起小朋友，忘记告诉他，付出感情是会受到伤害的，不要爱任何跟你没有血缘关系的人。。

天下本无事

今年开始要带着个小包袱，下午班朋友的孩子。

第一天去载她，她一看到我就跟我说老师早安，我立刻把黑脸换成笑脸。

那天放学回家，我继续让她坐在后座，希望减轻彼此的心理负担。她很轻松地放好书包，坐下来摇脚，好像去picnic一样，一点也没局促不安的样子。一路上她好像跟我很熟了，跟我讲了很多话，讲到头头是道，简直就是个小大人。

我假装很吃惊地问她：“你真的只有四年级？你是大人假扮的吧？”

她还很认真地跟我说：“我不是大人。”

当我们决定要在星期四去上瑜伽课后，我就跟这小妹妹说以后星期四她就必须等我，会迟回了。

她点点头，好像很理解的样子。我作弄她：“不如你跟我一起去学瑜伽啦！”

她说：“我是基督徒，不可以学瑜伽的。”

我觉得很奇怪，又问她学瑜伽跟是不是基督徒有什么关系。

还不足十岁的这位小妹妹为我揭开疑惑：“瑜伽是兴都教的膜拜方式。”

噢……噢！

我虽然很吃惊，但表面上依然不动声色，还一直点头，假装很尊重很谅解各人的信仰。

事实上，蛇类的智慧有限，只能在心里偷偷想：

人间为什么会这么乱？就是因为……

脆弱的心

副校长来找我，跟我赔笑鞠躬行礼，要求我帮帮忙，跟叶露露对换生活技能课。

因为今年我也跟她一起教导六年级生活技能课，我还坚持用“她的”生活技能室，并且命令她必须以学生为重，一定要完成所有的project，不可以拖延学生的时间，还必须把考卷拿过来给我检查blah blah blah……

她快要崩溃了！

她自立为王太久了，久到她以为六年级生活技能室是属于她的，所有六年级学生必然是她教的。她做梦也想不到有一天校方竟然会在没知会她的情况之下安插另一个老师去抢她的课、她的地盘。

而且那个人是她很害怕的我。

听说这是校方为了减轻学生的负担而做的改变。

那为什么现在已经开始上课了，校方又要改走回头路？

副校长说：“我们不想她……衰收尾！你知道她还有两年就要退休了，我们想就让她教完这两年……她来找我，我觉得她……好像有忧郁症一样。”

原来我的加入真的差点令叶露露崩溃了。

副校长继续说：“她一直把生活技能室当作她的闺房，连假期里她都每天来扫扫地、东摸摸西摸摸的……你知道她单身，家人很少，朋友应该也是很少的，生活技能室好像是她的家一样。”

她的朋友传说中是有的，但绝不是我们同事中的任何一个人。她看不起我们，认为自己是高贵的人。她说同事们是喜欢说是非的人，所以她从不去办公室工作。

如果我入侵了她的生活技能室，那么她的王朝就要灭亡，她必须学习与人共处，她也不能再做私人生意、放私人用品，并且还必须让我知道她给学生进行的活动了。

副校长忧心忡忡地说：“她真的是来求我的。她真的是用求的！”

她的身体看起来不健康，原来她的心更加不健康。

我看看副校长手中的时间表，其实就是换班级给我去教五年级而已，时间是一样的，时间表也不需要改，非常简单。

我当然比较乐意教五年级，谁愿意跟那样奇怪的人共事？

所以我就点点头表示没异议。

副校长喜出望外，松了一口气，一脸“太好了，叶露露不用在最后两年发疯”的表情。

副校长一边退出去，一边跟我说：“你真好，我祝你快快发达。”

我说，我要健康。

副校长笑着说：“好，好，我祝你身体健康，青春美丽，像我一样！”

除了身体健康，青春美丽，我还要心灵健康，不要像某人一样。。

蠢人与红酒

误打误撞地从不曾买过以木塞封口的红酒，以为木塞子已经被时间淘汰了。直到上个星期，大意地买了一瓶。

看到木塞子的那一刹那，感觉就是——脑残啊！

找出了开瓶器来也无补于事，那个木塞子简直是跟瓶子和为一体了，根本不肯离开。

上网找了各种所谓的“轻易开红酒”的方法，鞋子、毛巾都出动了也一筹莫展，差点就要模仿“最愚蠢开红酒方法”了。

最后只好出下下策——把塞子打入瓶子里去。所以就出动了铁锤。找不到适合的“钉子”，只好用一根金属筷子。

木塞被打穿了两个孔之后就往下滑了2cm，卡在瓶颈中。再接再厉，再锤它几下。木塞终于掉下去了。说是迟那时快，只见一道红色喷泉出现在眼前。顿时到处一片血淋淋。

桌上、墙上、地上都是点点滴滴的红酒痕迹。

墙上的大概是刹那氧化了，变成了灰色的污迹。可怜梦幻似的紫色墙壁就这样被糟蹋了。

而原本洁白无瑕的抹布竟然瞬间长满“黑霉”。

我终于知道，原来黑霉是红酒变的，要不然红酒就是黑霉伪装的！

与木塞共浮沉的红酒又不能一下子喝完，剩下的又没有瓶盖可以关起来，只好胡乱用塑料袋缠起来，感觉很……shit ！

某些东西……真是脑残的伟大发明啊！

开空头支票、吃空气，够你活了

以下是一段脑残对话，真实发生在2014年的城市边。

女儿A：今天学生考试，我走来走去看他们，双腿很痛，而且 僵硬了。

原来幼儿园也是先给小朋友考试才来依据能力分班的。

女儿B：你还没康复，为什么不坐着，干嘛要走来走去？

女儿A：我要看他们会不会做。

太尽责的老师，不懂得照顾自己的身体，下场就是这样：差点又不能走路了。

无耻老人发言了：“你不能做就不要做！不会被饿死的啦！

女儿：……

无耻老人：我种了那么多菜，每天去采就够吃了。

女儿：……

无耻老人：你不在家的那三个星期我就是这样每天煮自己种的菜来吃，根本不用出去买东西。

女儿A：爸爸，我有两个女儿要养的！

无耻老人：叫她们省着吃就可以了。

……
……
……

女儿B：爸爸，人不止是要吃饭而已的！

不知人间疾苦的无耻老人很不以为然，生了一下闷气，拂袖而去。

减轻…负担

几年前，叶露露就提议我教一两班六年级生活技能，免得她退休后无人愿意顶替。当我答应后，老师的退休年龄就延迟到六十岁，所以叶露露就不用那么快退休，我也就暂时没有利用价值而被遗忘了。

当叶露露还剩下两年时间就要退休的时候，生活技能也剩下两年时间要被淘汰了。换句话说，生活技能是跟叶露露共存亡的！

这样不就有完美的结局了吗？

学校偏偏要在生活技能收档之前把我拖下水。当我看到时间表上的两班六年级生活技能课时，真的觉得有人是脑残的。

两年后生活技能就跟叶露露一起消失在茫茫学海中了，让我直接代替她去教新的课程，不用跟她共用地盘，不就两全其美了吗？

上个星期，叶露露大概收到风了。开完会后，她就来问我：“你教六年级KH的时候，要用哪一间课室？”

我心里虽然想着，如果可以，当然是要用“我的”生活技能室，谁要跟她那样的人共处？

但我故意说：“当然是要用六年级的生活技能室啦！”

她竟然很烦恼地说：“那，我要去哪里啊？”

她忘了学校里是有一个叫做“教师办公室”的地方，每个老师都有自己的座位的。她从不去用她自己的座位。

我很凶地告诉她：“生活技能室不是属于你的！”

潜台词就是提醒她：你休想阻止我用“你的”生活技能室！

她只好很害怕地说当我用“她的”生活技能室的时候，她就躲到一旁的回收室去。

我一时大意，忘了她会频频来干扰我教书，就一口答应了。

今天，我把被安排去教六年级生活技能课的事情告诉宝宝，宝宝也觉得校方的安排有点莫名其妙。

阿田听到了，她说：“是为了减轻负担。”

“减轻负担？”我以为她的意思是说校方为了减轻叶露露的负担才这样安排，我差点就要拍桌子了。

叶露露已经是全校工作最轻松的老师之一，再减轻她的负担，她就可以飘上树梢、随风而去了。

阿田小声地说：“是要减轻六年级学生的负担……”

噢……噢！

到今时今日才来减轻六年级学生的这种心理负担？

只能说：迟到，至少比没到好。