我要如何讓他們坐下來，閉上嘴巴聽清楚指示？
首先，當然是不可以開後門……
每一次他們進入生活技能室之後就像到了兒童樂園，把老師視為無物，馬上就自己進行自由活動，打鬧、追逐、從後門走出去看風景、吹風……沒有jio老師一起去！
这一天，因为好奇到底要做什么，才
总算勉强可以让他们坐下来听指示。
让他们组装一个小风扇，不给说明书。最喜欢机动系统的问题学生阿🐎三两下子就装好了。我给他两个干电池装上去，风扇就快速地转动起来。
我问他要如何让风扇慢下来，改装成赶苍蝇的道具，他马上跟我说，取走一个干电池，然后就去改了。
双位干电池座只放一个干电池，要怎样通电?我以为可以打发他去研究一阵子。但他很快又解决了这个问题。
我只好不听地出招出难题让他去思考，解决。
除了机动系统，他对学习完全没有兴趣。
其他学生呢？装好了风扇当然就是拿来玩。后门没有开，所以没有人走出去看风景。
至于老师说的 : 要如何改良这个风扇让它可以变成商品?
睬你都傻！没把小风扇当作血滴子来互相厮杀已经很难得了。
放学前十分钟，我便叫他们收工打包收拾残局。也是一样------睬你都傻！
所以一切正如我所预测的，放学后他们走了，我一个人独自帮他们收拾残局-----桌上桌下他们拆出来的塑料袋，各种工具，掉落满地的小螺丝......
因为已经放学了，因为我没赶着去教下一班学生，所以我可以慢慢收拾.....但我依然对去年的惨痛经验心有余悸--------那时千辛万苦请走6Z班的学生之后只能匆匆忙忙帮他们收拾残局，然后还要三步并两步地去教华语，那个累，实在非笔墨能形容。
那時，我常常在办公室默默流泪。
编排时间表的人没教过工艺科目，不会理解教这种最后一班的学生两节工艺课之后的虚脱程度。
你以为他们都会听老师的话，知道用过的工具是要放回原位的，制造出来的垃圾是不会自己走去垃圾桶的，时间到了是要离开工艺室回去课室的?
单是"请收拾，请离开"要讲多少次你知道吗？这一天，我重复讲了十分钟。
幸好，已经放学了，我可以慢慢收拾。我看到这个，黏着热熔胶的风扇叶片。
不止随意乱放，没有打包收起来，还企图破坏.....我心里骂了好几遍粗口。
接着，又发现放置热熔胶枪的长凳上被挤满了热熔胶......
給他們方便，似乎變成 被他們打臉……他们到底想怎样?
