误导

四年级的学生开始做木工，一些班级已经来到钉木板的步骤了。要小朋友一手抓铁钉，一手握铁锤地锤打，他们那双嫩嫩细细的手，怎堪铁锤的碰击呢？所以就要出动尖嘴钳来辅助了。那么到底那一把才是尖嘴钳呢？
别说上半年大家一早已经用过玩过，就算从不曾见过，用眼睛看兼用膝盖想都知道是那一把。嘴巴那么尖，跟吱喳公们的嘴巴那么相像，不是它还有谁？
可是小朋友的思路就是那么奇怪。已经告诉他们，等一下我会过去五年级的生活技能室把整桶的尖嘴钳拿过来给他们用。结果一出去，他们就擅自把工具橱打开，把所有的钳子拔下来，拿出去用了。

当我把那桶尖嘴钳送到钉木板的基地时，只见有人用组合钳夹着钉子在锤打，锤锤锤向那把无辜的组合钳。有人握着鱼口钳来夹钉子。鱼口钳！仅存的两把鱼口钳，我的宝贝鱼口钳，竟然被小朋友拿来夹铁钉来捶打！

我把所有的组合钳和鱼口钳夺回来，发现里头竟然还掺杂了油黄漆的，便把它们送回去五年级生活技能室去。秀凤说：“你的学生说要夹铁钉，我就叫他们拿这些去啦。”

我的学生，自己跑过去隔壁借工具？由此可见他们根本没有带耳朵来上课。

我问秀凤：“你叫学生用鱼口钳夹铁钉？”

秀凤说：“是呀，我们每次都是这个工具来拔铁钉的。”

拔铁钉，不是用羊角锤吗？我开始凶巴巴、咄咄逼人了。

“我们用的铁钉很小，很难拔，组合钳也不能用。”

那么尖嘴钳呢？为什么不用尖嘴钳？

秀凤被我问到哑口无言。我开始教训她：“原来是你教我的学生用鱼口钳夹铁钉的！你知不知道如果他们把钳子上的洞口打坏了，那把钳子就没有用了？你知道鱼口钳的真正用途吗？它是剪电线用的！”

秀凤被我吓到有点呆了，小声地说：“剪电线外面的绝缘体的是吗？”

还讲到这么正确，电线的绝缘体，如果不是吓呆了，怎么不索性说：电线的皮？

我继续大声吓她：“你呀，上梁不正下梁歪！”

五年级的学生看着这个泼妇对他们的老师连珠炮地骂个不停，个个目瞪口呆。

然后我就走回四年级的生活技能室，挖出鱼口钳的挂图，拿到五年级那儿去挂起来，让他们去慢慢研究。
说真的，鱼口钳看起来的确很适合用来夹铁钉，还有大、中、小三个尺寸呢！
可是尖嘴钳最没有实际用途，用它来当替死鬼，代替手指，比较划算。
组合钳有太大了，用来夹铁钉，老是自己先被锤坏掉，不是很划算。
再走一圈，又看到不应该看到的东西了，竟然有人连cutter也拿出来夹铁钉！

小朋友的耳朵到底收在哪里？

好不容易两节过去，收拾好一切残局后，秀凤走过来跟我说：“刚才我的学生说：‘老师可怜咯，那个X老师那么凶，骂你骂到那么大声，你可怜咯。’”

谁叫她误导学生？活该被凶巴巴的X老师骂！