身份被拆穿的后果

拿评估表格去交给第一副校长的时候，她忽然很认真地跟我说：“我有一件事情要跟你商量一下……”

我一看到她那少有的认真表情，就知道不是好康了。她说：“我要给你加xīn。”

我惨叫：“我知道，是辛苦的辛！”

她点点头，还是一副很认真的样子。我拉了椅子坐下来听，看她到底要怎样来折磨我。

她问我，去课程到时候有没有被告知，TMK和RBT到底是一个科目还是两个科目。原来她在烦恼TMK的事情。

RBT其实就是换了名字的生活技能，可是TMK应该是teknologi media dan komunikasi吧？那是一个新的科目，与生活技能完全无关。令人混淆是因为这两个科目各别只上半年的课，必须轮流上课。至于怎样轮流，又是一个令人头痛的问题。

副校长一听到TMK和RBT是两个科目，又露出烦恼的表情。她问我：“你可以兼任TMK的科目主任吗？”

哗，她发现我的超人身份了？还是发现了我其实是神？

我是不是不小心被她看到背后的三头六臂？

我提醒她：“有人很乐意要当这个TMK主任的。”

当然就是那个抢着去这个课程的P老师。他不是已经打着如意算盘，要教所有的班级吗？因为这样就有十节的摇脚课了。

而且他对“主任”这个头衔的迷恋程度不是已经路人皆知了吗？

副校长听懂了我的弦外之音，她还是皱着眉头。原来那就是她烦恼的原因。

她说：“我们不要再create多一个课程小组了，多了一个主任，又要给他减少一些节数…你已经是生活技能的主任，就兼任TMK的主任啦！”

意思是说，反正我已经是超人了，再多一项任务也是一个超人，不需要再制造多一个超人。

难怪花园里会莫名其妙地设立一个红色电话亭！原来是要给超人换衣服用的！

为了让我屈服，副校长又说：“我给你教TMK！你能够教的hor？”

笑话，谁不能“教”TMK？校长不是说，请电脑老师教，我们只是去“观看”，记录分数而已吗？要不然为什么有人会抢着说要“教”完所有的班级？

我没想到原来副校长也看穿了某人的企图，又想到可以打乱人家打好的算盘，就说：“我逆来顺受的。”

其实，我也不知道“不”要如何说出口。

就是说，我答应副校长，又当生活技能主任，又当TMK主任，就只是为了不让那个垂涎“主任”头衔的P老师跳脚！

原来，我不只是超人，神，还是个疯子！

呜呜。。。为什么这个惨剧会发生在我的身上？